QUE TAL ESTE ARTÍCULO...

Anexo el enlace del maravilloso texto de la escritora Piedad Bonet. Disfrútenlo.

http://www.revistaarcadia.com/libros/articulo/bibliotecas-piedad-bonnett-elogio-arcadia/33848?hq_e=el&hq_m=223068&hq_l=21&hq_v=003c6f5320

SIGLO XXI: LECTURA...

No pude evitar compartir este artículo con ustedes. Espero que lo disfruten.

http://www.revistaenie.clarin.com/ideas/Secretos-intimos-cerebro-lector-neurociencias_0_1009699058.html

PARA LOS AMANTES DEL COMIC: CUMPLEAÑOS DE SUPERMAN

Les dejo chicos el enlace del video que conmemora los 75 años del hombre de acero.

http://www.youtube.com/watch?v=ebXB0lBoaQ0&feature=player_embedded

VIDEO COLECTIVO DE TRABAJO NOTI-RAMÓN, RMB STEREO Y MONCHO CINECLUB

Les comparto el enlace del video de nuestro colectivo de trabajo del cual me siento muy orgulloso.

http://youtu.be/-4KPFLIlse0

OTRA HERRAMIENTA

Queridos estudiantes:

Ahora, eufóricos por tan poco tiempo que falta para obtener su título, les dejo una herramienta que aunque pensada para la educación media, puede darles luces en sus procesos formativos. Sin lugar a dudas llegarán lejos, si se lo proponen. 

http://esp.brainpop.com/

GRANDES PERSONAJES

Ahí les dejo el enlace del corto de Los Simpson, dirigido por el genial Guillermo del Toro, a propósito de la celebración del Halloween. Disfrútenlo.

http://www.revistaarcadia.com/agenda/articulo/guillermo-del-torosimpsons-monstruos-de-halloween/33570?hq_e=el&hq_m=209962&hq_l=23&hq_v=003c6f5320

ENLACE HERRAMIENTA PARA MAPAS MENTALES

Queridos estudiantes:
En la recta final de este año y con el deseo sincero que adquieran herramientas útiles para su posterior formación. El enlace prometido:

http://www.mindomo.com/es/index.htm?chg-lng=true

AMOR LÍQUIDO

Queridos estudiantes:

Les dejo el enlace de la entrevista al sociólogo  Zygmunt Bauman a propósito de la vida virtual y las relaciones que se tejen alrededor de ésta. Será tema para nuestro encuentro de esta semana. Saludos.

http://www.revistaarcadia.com/impresa/especial/articulo/la-mas-decisiva-de-las-batallas-el-amor-en-los-tiempos-de-internet-zygmunt-bauman/33198?hq_e=el&hq_m=204436&hq_l=18&hq_v=003c6f5320

¿QUE NO HAY OPORTUNIDADES?

Les dejo este enlace de video para oportunidades en la UTP y por supuesto en otras universidades.
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=lYFyt-u5j-c

EL ENSAYO

Queridos estudiantes el siguiente enlace para compartir información sobre los trabajos escritos más comunes en el ámbito universitario, y que serán muy frecuentes en su nueva vida. Un saludo.

http://noticias.universia.net.co/en-portada/noticia/2013/08/26/1044908/4-puntos-clave-escribir-buen-ensayo.html

NOTICIAS

Para todos aquellos que ven este blog, les dejo el siguiente enlace y el estímulo. Si logran realizar este curso online gratuito y aprobarlo, la materia les quedará en 5.0 en el cuarto periodo. Ahí les dejo la cuestión. ¡Suerte!

http://pad.usal.edu.ar/www/mooc-ortografia

PARA FANS

A todos aquellos que siguen estas líneas y, a propósito de la disertación que se traslada para el JUEVES 22 DE AGOSTO, estos enlaces con algunas obras del maestro POE.

http://www.culturamas.es/blog/2013/08/14/poemas-de-edgar-allan-poe/

http://www.24symbols.com/book/espanol/edgar-allan-poe/narraciones-extraordinarias?id=4953

ROMANTICISMO & REALISMO

Queridos estudiantes:

Satisfecho por el buen trabajo de algunas de sus exposiciones, les dejo la invitación a la siguiente que estará a mi cargo. Un abrazo y en próximos posts les estaré dejando materiales y pistas si quieren seguirlas hasta la próxima.

PARA QUIENES QUIEREN SER LOS DUEÑOS DE "SU MUNDO"

Queridos estudiantes estoy de nuevo aquí, sólo para motivarlos en este momento de sus vidas, en espera  de que logren convertirse en "dueños del mundo". Le dejo el siguiente enlace para que vean un entorno laboral que favorece la creatividad y la realización de los sueños personales. Un abrazo jóvenes. 
https://www.youtube.com/watch?v=YB6lbLCXM8w
https://www.youtube.com/watch?v=XPfAuzfq16o

TEXTO PARA EL INICIO DE UNA NUEVA VIDA

Queridos estudiantes:

El siguiente texto obedece a una de mis "pasiones", que no es otra que bucear en las motivaciones de algunos hombres y mujeres excepcionales que quisieron cambiar el mundo. Lo comparto con el ánimo de motivarlos a la reflexión acerca del futuro que tendrán sus vidas ahora que terminarán su educación secundaria. ¿Qué rumbo tomarán? ¿Serán dueños de "su mundo" o estarán al servicio del "mundo" de otros? He aquí el enlace al texto. Un abrazo.
http://mateu.blogs.upv.es/files/2011/03/El-perfil-humano-del-emprendedor.pdf

BIENVENIDA TERCER PERIODO GRADO 11

Respetados estudiantes:

Deseo que hayan disfrutado al máximo sus vacaciones y lleguen, ahora tan próximos a realizar su sueño de ser bachilleres, con el ánimo y las fuerzas renovadas para culminar nuestro año. Ha sido para mi una experiencia muy enriquecedora compartir estas clases, por eso ahora deseo que aprendamos juntos, recorriendo un camino que no volveremos a transitar: el de las hora de clase en el colegio. La vida no volverá a ser la misma para ustedes y, mucho menos, para su profesor, luego de las maravillosas experiencias vividas. Les dejo nuestro programa para este tercer periodo para que estén enterados. Será muy grato para mi recibirlos de nuevo en clase. Bienvenidos.

GRADO 11-1

• JULIO 15: LA ÉPICA CLASICA: VALENTINA QUICENO, JAZMÍN QUICENO, SOLVEIDA VÉLEZ, FRANCY MOLINA.
• JULIO 22: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL TEATRO: ANDRES RAMÍREZ, LESNEIDER CÓRDOBA, STIVEN MARÍN, HECTOR ANDREY ECHEVERRY.
• JULIO 29: LITERATURA DEL MEDIOEVO: DAREN SOLER, CLAUDIA ÚSUGA, DIANA GIRALDO, LADY JOHANA ISAZA.
• AGOSTO 5: RENACIMIENTO Y HUMANISMO: ELIANA SIERRA, YESSICA RAMIREZ, YURI SANCHEZ, MARTHA MOSQUERA, VIVIANA BEDOYA.
•  AGOSTO 12: REALISMO Y ROMANTICISMO: LADY CHANTRÉ, DANIELA MEDINA, NATALIA HERRERA.
• AGOSTO 20: NATURALISMO Y SIMBOLISMO: DAVIAN ARCE, CAMILO LUGO, GERMAN PATIÑO, JUAN JOSÉ ROBLEDO.
• AGOSTO 26: SIGLO XX: Docente: Lic. LUIS ALFONSO SALAZAR BERRÍO

GRADO 11-2

• JULIO 15: LA ÉPICA CLASICA: MAYRA LERMA, GERALDINE TANGARIFE, EMILEYDA MOSQUERA, ANDREA GARCIA, NINI JOHANA MOLINA.
• JULIO 22: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL TEATRO: JENIFER AGUIRRE, MAYERLIN PULGARIN, DANIELA RIOS, LUISA MARTINEZ.
• JULIO 29: LITERATURA DEL MEDIOEVO: CATALINA MORENO CARVAJAL, ANGELA MOSQUERA, SARA PEREA, NATALIA VELÁSQUEZ, JESSICA CAÑIZALES.
• AGOSTO 5: RENACIMIENTO Y HUMANISMO: CRISTIAN CAMILO CASTILLO, DYRON VASQUEZ, YESSICA VASQUEZ, ERLY TATIANA GARCIA.
• AGOSTO 12: REALISMO Y ROMANTICISMO:  Docente: Lic. LUIS ALFONSO SALAZAR BERRIO.
• AGOSTO 20: NATURALISMO Y SIMBOLISMO: EDGAR PINO, GUSTAVO CAÑIZALES, JHONATAN GONZALEZ, CAROLINA ROMERO.
• AGOSTO 26: SIGLO XX:  ALBEIRO MARULANDA, KATHERINE PULGARIN, JORGE IVAN GRISALES, ALBERTO NIETO, YEFERSON MOSQUERA.

RECUERDEN POR FAVOR LLEGAR MUY BIEN PREPARADOS. 

AGENDA EXPOSICIONES TERCER PERIODO GRADO 11

Queridos estudiantes, durante el tercer periodo serán los dueños de la puesta en escena de las temáticas del curso que serán:

• LA ÉPICA CLÁSICA: ODISEA, ILIADA, EPICA HINDU
• LITERATURA DEL MEDIOEVO: ESQUILO, SÓFOCLES, EURÍPIDES, LA COMEDIA
• LITERATURA DEL MEDIOEVO: JUGLARES Y TROVADORES, REY ARTURO, TRISTAN E ISOLDA, EL SANTO GRIAL, CANCIÓN DE ROLDÁN
• EL RENACIMIENTO: HUMANISMO; SHAKESPEARE: MACBETH, ROMEO Y JULIETA; CERVANTES: EL QUIJOTE; FRANCOIS RABELAIS: GARGANTÚA Y PANTAGRUEL; VOLTAIRE.
• REALISMO Y ROMANTICISMO: BALZAC: LA COMEDIA HUMANA; J.W. GOETHE: FAUSTO, WERTHER; CHARLES DICKENS; VÍCTOR HUGO; HERMAN MELVILLE; EDGAR ALLAN POE.
• NATURALISMO Y SIMBOLISMO: JULIO VERNE; STENDHAL; GUSTAV FLAUBERT: MADAM BOVARY; OSCAR WILDE: EL RETRATO DE DORIAN GRAY; CHARLES BAUDELAIRE, RIMBAUD.
• EL SIGLO XX: HERMAN HESSE: EL LOBO ESTEPARIO; JOSHEP CONRAD: EL CORAZÓN DE LAS TINIEBLAS; JAMES JOYCE; KAFKA; SARTRE Y CAMUS; JOSÉ SARAMAGO; GARCIA MÁRQUEZ.

REALIZARÁN EXPOSICIONES SEMANALES, PUESTAS EN ESCENA, DRAMATIZACIONES, PRESENTACIONES, TODO LO QUE SE LES OCURRA. 

LES DESEO QUE SUS VACACIONES ESTÉN LLENAS DE FELICIDAD Y ÉXITOS.

¡ALERTA! ¡ALERTA!

ALERTA, ALERTA, LA EDUCACIÓN HA CAMBIADO, para los que entienden el tema de la voz pasiva del español, Y USTEDES QUIEREN LA EDUCACIÓN DEL PASADO, les comparto este enlace para que lo disfruten:

https://www.youtube.com/watch?v=Z78aaeJR8no

EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN

Para mis queridos estudiantes del grado 11, ambos grupos, este enlace para ver un video fascinante para los que reflexionamos sobre el futuro de la educación: SU EDUCACIÓN, LA MISMA QUE AL PARECER POCO TOMAN EN SERIO.

https://www.youtube.com/watch?v=6mEu7yiCwfo

SENTIDO PÉSAME

A todos los estudiantes de los grados 11, les doy mi pésame por todo lo que se están perdiendo. Estoy en un curso virtual acerca del impacto de las TIC en la educación y no podré compartir con ustedes información adicional, dado que no lo desean. Un saludo muy especial y espero que algún día se pellizquen. 

EL LENGUAJE DEL PENSAMIENTO

Jóvenes de grado 11 aquí está el material para que lean ya que será el punto de partida esta semana. Espero que lo disfruten y saquen muchas preguntas y hagamos la clase muy amena y entretenida.

CLASES SEMANA DEL 6-10 DE MAYO

Queridos estudiantes de grado 11 espero que hayan disfrutado de mi ausencia y estudiado mucho. Revisen el tema de las ponencias que es lo que haremos en la clase de 1 (una) hora que tendremos esta semana. De otra parte publicaré a continuación el tema que veremos esta semana, completamente relacionado con el tema del lenguaje. Los espero animados, informados y muy participativos en clase. Hasta nuestro próximo encuentro.

FUTURO GRADO 11

Si acaso les interesa el futuro, muy a propósito del Día Internacional del Libro y etc., les dejo el siguiente enlace para que piensen...

http://www.aviondepapel.tv/2013/04/aleix-salo-los-trabajos-para-toda-la-vida-nunca-volveran-20130420/

GRADO 11 PONENCIA

Respetados estudiantes:

Después de disfrutar del fiml V de Venganza tendremos un cineforo, en el que por grupos deben presentar una PONENCIA respecto a la relación del film y la realidad. Deben realizarla en grupos de 4 estudiantes para que la compartamos en la próxima clase. A continuación les dejo información de lo que es una ponencia. He visto su desinterés por este canal de comunicación, espero que aprovechen los enlaces que les he dejado a propósito de los temas vistos.

De otro lado, el próximo 23 de abril celebraremos en el parque el DIA DEL IDIOMA, por ello, les dejo el siguiente enlace para que den un vistazo a lo que se realizará en otras latitudes. Hasta nuestro próximo encuentro.

http://blogs.elpais.com/papeles-perdidos/2013/04/celebra-en-dia-del-libro-con-el-pais.html

¿QUÉ ES UNA PONENCIA?

Una ponencia es una propuesta o comunicación sobre un tema específico, que es analizada y examinada en una asamblea.

En el lenguaje cotidiano, se suele utilizar el concepto de ponencia para hacer referencia a cualquier discurso o presentación que una persona realiza frente a un auditorio. El lanzamiento de productos en el marco de un evento, las exposiciones científicas y la argumentación académica serían, en este sentido, distintos tipos de ponencias.

Por lo general, una ponencia consiste en la presentación de un proyecto o una propuesta de trabajo. Como su intención es didáctica o persuasiva, resulta indispensable que el ponente conozca en profundidad los temas tratados. La ponencia debe tener una introducción (para llamar la atención de la audiencia), un cuerpo central (donde se desarrolle el mensaje que se quiere transmitir) y una conclusión (que suele resumir lo expresado en el cuerpo central).

Es importante que la ponencia cuente con un adecuado soporte audiovisual que refuerce los conceptos o que ayude a la comprensión de los términos. Por ejemplo: el ponente puede apoyarse en diapositivas mientras habla, hacer pausas para mostrar pequeños videos, etc.

Sobre el final de la ponencia, resulta necesario dejar espacio para las preguntas o el diálogo. El ponente debe invitar al auditorio a realizar consultas y tiene que ser claro en sus respuestas. De todas formas, debe tratar de no entablar diálogos personales (dejando de lado al resto de las personas presentes), sino que lo mejor es responder las inquietudes a nivel general y estableciendo vínculos con lo ya expuesto.

Grado 11: Entrevista con David Lloyd el creador de V for Vendetta

El creador del cómic que da vida al film, estuvo en Pereira en 2012 y lo entrevistó un profesor de la Universidad Tecnológica de Pereira. Aquí les dejo el enlace donde pueden leer la entrevista y conocer un poco más de este fantástico film.

http://www.eldiario.com.co/seccion/CULTURA/david-lloyd-el-creador-de-v-de-vendetta-en-pereira121106.html

GRADO 11: Las 10 estrategias de manipulación mediática de Noam Chomsky

A los estudiantes que no han visitado el enlace, les dejo el texto de Chomsky para tener en cuenta cuando hablemos de la película.

1- La estrategia de la distracción.

El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las élites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. “Mantener la atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a la granja con los otros animales (cita del texto Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

2- Crear problemas, después ofrecer soluciones.

Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana o planear y ejecutar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

3- La estrategia de la gradualidad.

Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. De esa manera condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (como el neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.

4- La estrategia de diferir

Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento. 

5- Dirigirse al público como criaturas de poca edad.

La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se pretenda engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. ¿Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad (ver Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

6- Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión.

Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional y por ende al sentido crítico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones o inducir comportamientos.

7- Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad.

Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que el nivel de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposible de alcanzar para las clases inferiores” (ver Armas silenciosas para guerras tranquilas).

8- Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad.

Promover en el público la idea de que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto.

9- Reforzar la autoculpabilidad.

Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autoinvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. ¡Y, sin acción, no hay revolución!

10- Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen.

En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídos y utilizados por las élites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el que los individuos tienen y ejercen sobre sí mismos.

CINEFORO GRADO 11

Mientras escribo esta entrada disfruto escuchando la Obertura 1812 de Tchaikovsky, muy a propósito de la película que veremos. Les dejo el enlace para aquellos que se sientan motivados por la curiosidad a escucharla. En una próxima entrada les colgaré la información del cineforo. http://www.musica-online.org/clasica/tchaikovsky/obertura-1812-con-canones-y-campanas/

PAPER WAR

Para todos los estudiantes, que son hijos de la cultura de la imagen y lo digital, este enlace para ver un corto estupendo...disfrútenlo.http://vimeo.com/56136687

TRABAJO GRADO 11

Para los inquietos estudiantes de grado 11, les recuerdo que deben consultar la información para realizar en clase el taller que está publicado en este blog. En especial para la pregunta 6, así como ir pensando en la última parte, porque realizaremos en grupos un plegable para celebrar el día del idioma. Espero que hayan disfrutado de los enlaces. No vemos en clase.

TRABAJO GRADO 9

Queridos estudiantes de grado 9. Espero que hayan aprovechado la información que está publicada. Por favor realicen las consultas que necesiten, de información y demás, porque en la sesión del miércoles realizaremos el taller que está en la última página. Por último, deberán tomar todas las noticias que escriban y hacer con ellas un periódico DE TODO EL GRUPO, así que deben entre todos diseñar el periódico, en papel como uno rea,l y pegarle las noticias que escriban. También será necesario que acompañen sus noticias con imágenes o dibujos. Les dejo el siguiente enlace de una noticia de CNN, una famosa cadena americana de información, para que vean un ejemplo tangible. Espero que disfruten de la experiencia. http://cnnespanol.cnn.com/2013/04/06/prohiban-los-robots-asesinos-antes-de-que-sea-demasiado-tarde/ 

EJEMPLO DE NOTICIA PARA GRADO 9

Para todos los estudiantes del grado 9, adjunto un enlace en donde hay un buen ejemplo de la redacción de una noticia. Es muy actual, dada la crisis que se abre entre Corea del Norte y EE.UU.http://www.semana.com//mundo/articulo/eeuu-envia-corea-del-norte-buque-antimisiles/338484-3

NOAM CHOMSKY PARA GRADO 11

A propósito del "Estudio científico del lenguaje" y de la propuesta de ver el film "V de venganza", les dejo el siguiente enlace con una reflexión muy acertada que realiza el lingüista estadounidense Noam Abraham Chomsky. Al ver el film no olviden cada una de las "diez estrategias de manipulación mediática", y, por favor  evalúen cómo se están viendo afectados por la estrategia 1 y 8.

http://pijamasurf.com/2010/09/las-10-principales-estrategias-de-manipulacion-mediatica/

EL ESTUDIO CIENTÍFICO DEL LENGUAJE

Para los chic@s del grado 11, les incluyo el material para esta semana. Es fundamental leerlo y tomar notas para que el desarrollo de la clase sea fluido y agradable. Como trabajo final de este tema, deben realizar en grupos el ejercicio de la página 5. Sólo desarrollarán los literales 1-6. Los enlaces son para ampliar las consultas del tema. Espero que lo disfruten y se acerquen a esta nueva manera de aprender, en donde ustedes son los protagonistas y el conocimiento se convierte en insumo para entender el mundo y crear nuestra propia visión de él. 

http://www.revistaarcadia.com/libros/articulo/homenaje-rufino-jose-cuervo/27902

http://www.revistaarcadia.com/especiales/feria-internacional-del-libro-de-bogota-2012/articulo/en-principio-cuervo/28100

LA NOTICIA

Para todos los chic@s del grado 9, les dejo el material para esta semana, pueden leerlo y en clase discutiremos diferentes aspectos del tema. Como trabajo final en grupos deben realizar el ejercicio que se indica en la página cuatro. Les recomiendo que sigan la "Secuencia didáctica para escribir una noticia" de las páginas 2, 3 y 4. Espero que se disfruten esta actividad, ya que, como lo dice el título de nuestro blog, la educación es para el futuro.

SALUDO

Un saludo muy especial a los estudiantes que de ahora en adelante consultarán este blog para afianzar sus conocimientos y estar en contacto con su profesor. A todos los cibernautas que nos visiten, no olviden que este sitio ha sido creado como una herramienta de aprendizaje y no pretende violar los derechos de autor o copyright. Por tanto sus contenidos mencionan la procedencia y los enlaces se usarán con fines educativos y de consulta. Gracias por acceder a nuestro blog.